亮点1 国际教育的发展概述
关注2030、关注未来教育形态已经成为国际热点。21 世纪的教育需要培养什么人才？
为解决这一问题，全球各国开始提出新的教育战略，以适应未来社会变化带来的挑战。其中，发展超越传统学科知识的21 世纪能力成为广泛共识。各国的21 世纪技能框架虽然彼此不同，但基本上包括三个部分：生活和职业技能；ICT（信息通信技术）技能；批判性思维、合作、交流和创新技能（即4C技能）。作为高阶技能的4C，是整个全球知识经济时代所迫切需要的技能。
21 世纪技能也是世界各国面向2030 年教育战略的核心目标，是面向未来的教育需求。
亮点2 中国高净值家庭的国际教育需求
教育理念：趋于成熟和理性。高净值人群对子女的教育期望上，最看重的是“健全的人格/ 教养”，其次为“独立解决问题的能力”以及“开拓视野、增广见闻”。值得注意的是，“培养兴趣爱好”与传统意义上的“提升学历背景”的重要性几乎相当，表明高净值人群的教育观正逐步走向成熟和理性。
中国高净值家庭子女教育多元需求强烈。国际教育已然进入高净值人群的视野，本次调研数据显示，七成高净值人群对于国际教育非常关注。中国高净值人群希望子女在接受国际教育后，成为独立思维者（71%）， 责任担当者（67%） 及问题解决者（53%）。值得注意的是，“成为世界公民”位居最后，体现出中国高净值人群日益增长的民族自信和教育自信。
国际教育的主要目标，亦是从长远角度考虑，以丰富人生阅历（68%）和拓展国际视野(64%) 为主要目的。数据显示，中国高净值人群对于子女国际教育规划中，子女教育平均支出占家庭可支配收入的五分之一。在低龄阶段（小学和中学）的平均每年支出预算约30 万元，大学阶段约40 万元，研究生阶段约42 万元。
亮点3 洞察中国国际教育趋势
面向21 世纪的教育改革，国际教育成为推动者。以人为本，发展高阶能力，以应对国际社会变化带来的挑战，是目前世界教育改革的核心方向。专家认为，21 世纪中国人才需要既有对自身的文化认同、国家认同之根，又有国际理解能力。而国际教育恰恰为培育这样“具备全球竞争力”的中国人才提供了合适的人才培养模式。
中国国际教育是立足中国，面向世界的教育，中西融合将成为主流。从国际教育的内容形式上看，中西融合将是未来主要趋势。中西融合的过程是将本土教育和国际教育两者优势融合的过程。具体而言，中西融合包括中西文化的融合、中外方教师的融合、中国课程与外国课程的融合、中外方教育教学方式的融合。
走得出、回得来——中国特色的国际化教育之路。留学归国趋势凸显，究其原因，国内经济发展形势较好（59%）成回国发展首要理由。此外，随着中外合作办学项目的不断增加，选择国内国际化学校或将成为新趋势。
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